MANEJO DE LAS TIC, INNOVACIÓN TÉCNICA

 EN ESTAS IMÁGENES SE MUESTRA A LOS ALUMNOS DEL LABORATORIO DE OFIMÁTICA LEYENDO EN COMPAÑÍA DE SUS PADRES, Y EN LA SEGUNDA IMAGEN LA ALUMNA SE REMONTA Y SE PROYECTA SEGÚN LO QUE ESTA LEYENDO,  MUESTRA EL POTENCIAL QUE TIENEN LOS ALUMNOS Y SOLO NECESITAN SER GUIADOS Y QUE MEJOR QUE SEA POR SUS PADRES Y MAESTROS QUE LOS LLEVARAN A CONTINUAR TRABAJANDO EN EL MUNDO DEL SABER.

FELICIDADES A TODOS LOS PADRES QUE LE DAN A SUS HIJOS TODO EL APOYO  PARA CONTINUAR TRABAJANDO Y MEJOR AUN QUE SE INVOLUCRAN EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE  DE ELLOS POR ESO SON LOS MEJORES Y SEGUIRÁN SIENDO LOS MEJORES POR QUE NACIERON PARA SER GRANDES ENTRE LOS GRANDES Y CON SU APOYO, SEGURA ESTOY QUE LLEGARAN MUY LEJOS Y USTEDES SON LOS ORGULLOSOS PADRES COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN Y BIEN ESTAR DE ESTOS GRANDES ALUMNOS DEL LABORATORIO DE OFIMÁTICA.
FELICIDADES Y EN HORA BUENA

En la Escuela Secundaria Técnica No. 97 Lic. Andres Henestrosa,  Dirigida actualmente por el Licenciado Ángel González Martán,  se trabaja con  el Programa Nacional de Lectura que constituye una de las vertientes de la política educativa nacional que tiene como finalidad que los alumnos de educación secundaria adquieran el habito por acceder a la cultura del conocimiento escrito ya que solo de esta forma podrán consolidar su formación integral; la lectura y escritura son dos elementos básicos que los alumnos deben fortalece para tener trayectos formativos exitosos; que les permitan potenciar sus conocimientos por ello se hace necesario trabajar estas herramientas con todo tipo de textos, con contenidos propios de la asignatura o recreativos es necesario ademas que se construyan proyectos trasversales a fin de que en todas las asignaturas se trabaje la lectura y la escritura usar la biblioteca escolar y de aula como apoyos didácticos pero fundamentalmente de fortalecimiento a la lectura y escritura,  política educativa  que se retoma en la reforma educativa 2013 en la normalidad mínima del sistema básico de reforma poniendo el énfasis en la lectura la escritura y el desarrollo del pensamiento matemático, puntualizando ademas la mejora del aprendizaje en estros tres proyectos agregando ademas la comprensión lectora donde pondera tres categorías metacongnitiva  que es el análisis, la síntesis y la argumentación en los textos leídos.
Cabe mencionar que en el laboratorio de Ofimática se implementan proyectos de lectura, escritura y comprensión matemáticas, no solo con los alumnos en la escuela, si no también leen en casa en compañía de sus padres, a los cuales acerca mas y hace que  se involucren en los proyectos y trabajos de sus hijos lo cual se vera reflejado en el aprovechamiento de los alumnos

LAS TIC Y SUS APORTACIONES EN LA SOCIEDAD

Entre los beneficios más claros que los medios de comunicación aportan a la sociedad se encuentran el acceso a la cultura y a la educación, donde los avances tecnológicos y los beneficios que comporta la era de la comunicación lanzan un balance y unas previsiones extraordinariamente positivas. Algunos expertos han incidido en que debe existir una relación entre la información que se suministra y la capacidad de asimilación de la misma por parte de las personas, Por esto, es conveniente una adecuada educación en el uso de estos poderosos medios.

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:

• integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza 

• ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida

El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.

No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.